Evaluation und Qualitätssicherung

Während für die externe Evaluation die Evaluationsstelle des Schulamtes zuständig ist, ist jeder Schulsprengel für die interne Evaluation selbst verantwortlich. Der diesbezügliche Qualitätsrahmen beschreibt in systematischer Weise die Merkmale und Kriterien einer guten Schule und baut auf den Komponenten des ersten Qualitätsrahmens für die deutsche Schule in Südtirol, den Qualitätsbereichen von IQES und den 4 Bereichen der Schulqualität des INVALSI auf.

Die interne Evaluation ist Teil unserer Schul- und Arbeitskultur. Ziel ist es, die bestehende Schulqualität zu erhalten und zu optimieren. Dies erfolgt indem gesellschaftliche Veränderungen berücksichtigt, neue Anforderungen in das bestehende Konzept eingebunden und Qualitätsmerkmale kontinuierlich überprüft und hinterfragt werden.

Evaluationen helfen uns dabei…
- die eigene Praxis zu überdenken, Erfahrungen zu dokumentieren und anderen zugänglich zu machen;
Projekttage, Wahlfächer und Pflichtquotenunterricht werden regelmäßig überprüft und angepasst.
- Bestätigungen für die eigene Praxis zu finden;
Hospitationen werden gefördert; Lehrpersonen im Berufsbildungsjahr und Berufsanfänger sind
verpflichtet mindestens zweimal jährlich zu hospitieren.

- Veränderungs- und Handlungsbedarf zu erkennen;
Ergebnisse der externen Evaluationen werden in den zuständigen Gremien gesichtet und
Empfehlungen weitergeleitet. Die Ergebnisse der Kompetenztests und der gesamtstaatlichen
Vergleichsarbeiten des INVALSI werden in den jeweiligen Fachgruppen interpretiert und
dementsprechende Schlussfolgerungen für die Unterrichtsgestaltung und -entwicklung gezogen.

- Meinungen und Sichtweisen aller Beteiligten einzuholen;
Besonders für große Umstellungen (letzthin zum Beispiel die Organisation der Pflichtquote und der
Wahlfächer) werden alle Betroffenen befragt.

- gesicherte Erkenntnisse für die Arbeitsplanung und für Entscheidungen zu gewinnen;
Lernstandserhebungen erleichtern zielgenaues Einsetzen der vorhandenen Ressourcen.
- zu erkennen, dass Fort- und Weiterbildung für eine erfolgreiche Unterrichts- und Schulentwicklung
notwendig sind.
Lehrpersonen nehmen regelmäßig an internen und externen Fortbildungen teil.

Systematische Evaluation findet an unseren Schulen einerseits auf Klassenebene statt, um die Unterrichtsqualität zu fördern. Andererseits auch auf struktureller Ebene, um Ressourcen gezielt einsetzen zu können. Dazu bedarf es passender Instrumente und Verfahren, die den Lehrpersonen erlauben, gezielte Informationen zu erhalten und systematisch auszuwerten.

An unserem Schulsprengel gibt es eine Arbeitsgruppe für Evaluation, welche in Absprache mit der Schulführungskraft und dem Leitungsteam für die Koordination der Qualitätssicherung verantwortlich ist. Die Arbeitsgruppe ist dafür zuständig Evaluationsprozesse zu initiieren, Instrumente zur Verfügung zu stellen und die Auswertung vorzunehmen, sowie die Ergebnisse zu dokumentieren. Unterstützt wird die AG von den Fachgruppenleiter*innen und in der Ausführung von allen Lehrpersonen des Schulsprengels. Lehrpersonen können sich bei der Durchführung von Unterrichtsevaluationen an die Arbeitsgruppe wenden.

Jährlich werden an unseren Schulen verschiedene Evaluationen mit Hilfe von Instrumenten der Plattform IQES-Online oder auch mit eigenen Fragebögen (in Papierform bzw. digital mit z.B. Microsoft Forms) durchgeführt. Zu bestimmten Themenbereichen werden auch Interviews mit den betroffenen Personengruppen geführt.

Folgende externe Lernstandserhebungen finden jährlich statt:
- 3. Klasse Grundschule: Deutsch (VerA 3)
- 4. Klasse Grundschule: Italienisch
- 5. Klasse Grundschule: Mathematik (INVALSI)
- 1. Klasse Mittelschule: Deutsch (VerA 6)
- 3. Klasse Mittelschule: Deutsch, Englisch, Mathematik (INVALSI; Die Teilnahme ist Voraussetzung für die Zulassung zur Abschlussprüfung)


Zeitraum
Inhalt
Verwendete Instrumente
Befragte Personengruppe
November 2022
Umfrage zum Elternsprechtag der Mittelschule:
Feedback zum ersten Sprechtag in Präsenz nach der Covid Pandemie, der mit Zeitbuchungssystem organisiert wurde.
Online Fragebogen mit MS- Forms
Eltern
Lehrpersonen
Dezember 2022/
Jänner 2023
Evaluation „unsere Sprachen“ – Fortsetzung der Untersuchungsreihe
Mündliche Befragung
Schüler*innen
Jänner/Februar 2023
Schatzkiste Gesundheitserziehung; Sammlung der Angebote im Schulsprengel zur Gesundheitsförderung.
MS- Forms
Lehrpersonen
April 2023
Feedback zum Pädagogischen Tag 24.04.2023
MS-Forms
Lehrpersonen
Mai 2023
Rückmeldungen zu den Jahrestätigkeitsplänen der Klassenräte
Evaluationsblatt
Lehrpersonen
ganzjährig
Analyse der durchgeführten Lernstandserhebungen (VerA bzw. INVALSI) in den Fachgruppen
Metaanalyse der Daten
Schüler*innen
Lehrpersonen
ganzjährig
Umfrage zu den Wahl- bzw. Pflichtquotenangeboten an der Mittelschule. (Ein Teil davon mit Unterstützung des ESF/Cieffe)
MS- Forms
Schüler*innen
ganzjährig
Feedback zum Unterricht
Alle Lehrpersonen holen sich ein Feedback von den eigenen Klassen.
Evaluationsinstrumente von IQES- online
z.T. eigene Fragebögen, MS- Forms u. a.
Schüler*innen
Zeitraum
Inhalt
Verwendete Instrumente
Befragte Personengruppe
Oktober 2021
März 2022
Umfrage zu den Projekttagen an der Mittelschule
Umfrage Oktober
Umfrage März
MS- Forms
Schüler*innen
Lehrpersonen
Jänner 2022
Evaluation „unsere Sprachen“ – Fortsetzung der Untersuchungsreihe
Mündliche Befragung
Schüler*innen
April 2022
Feedback zum Pädagogischen Tag
MS-Forms
Lehrpersonen
April/Mai 2022
Teilnahme an der HBSC-Studie (Health Behaviour in School-aged Children), die in Zusammenarbeit mit der Weltgesundheitsorganisation durchgeführt wird und den Gesundheitszustand der Jugendlichen und ihr soziales Umfeld untersucht.
online
Schüler*innen der 2. Klassen Mittelschule
Mai 2022
Umfrage zur Mensa:
Nach Neueinführung der Mensa in der Mittelschule und aufgrund von fortwährenden Klagen von unterschiedlichen Seiten über die Qualität des Essens, wurden alle am Schulgeschehen Beteiligten zur Mensa befragt.
Online Fragebogen mit MS- Forms
Schüler*innen
Eltern
Lehrpersonen
Mai 2022
Rückmeldungen zu den Jahrestätigkeitsplänen der Klassenräte
Evaluationsblatt
Lehrpersonen
ganzjährig
Feedback zum Unterricht
Alle Lehrpersonen holen sich ein Feedback von den eigenen Klassen ein.
Evaluations-instrumente von IQES- online,
z.T. eigene Fragebögen, MS- Forms u. a.
Schüler*innen
ganzjährig
Analyse der durchgeführten Lernstandserhebungen (VerA bzw. INVALSI) in den Fachgruppen
Metaanalyse der Daten
Schüler*innen
Lehrpersonen
Zeitraum
Inhalt
Verwendete Instrumente
Befragte Personengruppe
Februar 2021
Evaluation „unsere Sprachen“ – Fortsetzung der Untersuchungsreihe
Online Fragebogen mit MS-Forms
Schüler*innen
März/April 2021
Umfrage in den Teilkollegien der Grund- und Mittelschule zu den verschiedenen Aspekten der Unterrichtsorganisation im Schuljahr 2020/2021 und des Fernunterrichts.
Die Analyse der Ergebnisse in den Kollegien führte zu folgenden Konsequenzen im neuen Schuljahr: Teilweise Beibehaltung des gleitenden Schuleintritts, Verwendung mehrerer Eingänge / Pausenhöfe; SoL und Projektunterricht wird an der Grundschule in die Pflichtquote integriert, Gliederung des Unterrichts in Doppelstunden an der Mittelschule.
Umfrage Grundschule
Umfrage Mittelschule
Online Fragebogen mit MS- Forms
Lehrpersonen
Mai 2021
Rückmeldungen zu den Jahrestätigkeitsplänen der Klassenräte
Evaluationsblatt
Lehrpersonen
Mai 2021
Umfrage der Sozialpädagogin E. Kusstatscher zum Corona-Jahr, Analyse der Ergebnisse im Schulparlament
Online Fragebogen mit MS-Forms
Schüler*innen
ganzjährig
Feedback zum Fernunterricht
Lehrpersonen holen sich ein Feedback von den eigenen Klassen.
Eigene Fragebögen in Papierform, MS-Forms u. a.
Schüler*innen

Evaluationen von 2016 bis 2020

Schuljahr
Inhalt
Befragte Personengruppe
2019-2020
- Evaluation der Projekttage
- Sprachstandserhebung
- „Unsere Sprachen“ – Erhebung der Mutter- bzw. Familiensprachen der Schülerinnen und Schüler
- Befragung zu den Stundenverteilungen der Mittelschule mit IQES-online
- Analyse des arbeitsbezogenen Stresses
- Am Ende des Schuljahres Sammlung der Rückmeldungen zu den Jahrestätigkeitsplänen der Klassenräte
- Analyse der Sofortberichte und der Vergleiche mit den Ergebnissen auf Landes- und Staatsebene der verschiedenen Lernstandserhebungen des INVALSI bzw. VerA u. a. m.
Schüler*innen, Lehrpersonen
Schüler*innen (nur Grundschule)
Schüler*innen
Eltern
Lehrpersonen
Lehrpersonen

Lehrpersonen (jeweilige Fachgruppen)
2018-2019
- Evaluation der Projekttage
- Sprachstandserhebung
- „Unsere Sprachen“ – Erhebung der Mutter- bzw. Familiensprachen der Schülerinnen und Schüler
- Bestandsaufnahme der digitalen Gerätschaft im Schulsprengel
- Befragung zu den Stundenverteilungen der Mittelschule
- Elternbefragung zum Dreijahresplan 2016-2020, zur Stundenaufteilung, zur Pflichtquote und zu den Wahlfächern mithilfe von IQES-online
- Klassenklima – Erhebung in Zusammenarbeit mit der Uni Brixen
- Am Ende des Schuljahres Sammlung der Rückmeldungen zu den Jahrestätigkeitsplänen der Klassenräte
- Analyse der Sofortberichte und der Vergleiche mit den Ergebnissen auf Landes- und Staatsebene der verschiedenen Lernstandserhebungen des INVALSI bzw. VerA u. a. m.
Schüler*innen, Lehrpersonen
Schüler*innen (nur Grundschule)
Schüler*innen

Lehrpersonen
Eltern

Schüler*innen (Grundschule)
Lehrpersonen

Lehrpersonen (jeweilige Fachgruppen)
2017-2018
- Evaluation der Projekttage
- Sprachstandserhebung
- „Unsere Sprachen“ – Erhebung der Mutter- bzw. Familiensprachen der Schülerinnen und Schüler
- Leseverhalten und Bibliotheksnutzung am Schulsprengel Bozen/Gries - Online – Evaluation mit IQES
- Am Ende des Schuljahres Sammlung der Rückmeldungen zu den Jahrestätigkeitsplänen der Klassenräte
- Standortbestimmung und Ratingkonferenz zum Schulentwicklungs-programm „Teamorientierte Unterrichtsentwicklung“
- Analyse der Sofortberichte und der Vergleiche mit den Ergebnissen auf Landes- und Staatsebene der verschiedenen Lernstandserhebungen des INVALSI bzw. VerA u. a. m.
- Differenzierter Vergleich der Ergebnisse der INVALSI – Arbeit in den dritten Klassen der Mittelschule mit den schriftlichen Prüfungsarbeiten aus Deutsch, Englisch und Mathematik
Schüler*innen, Lehrpersonen,
Schüler*innen (nur Grundschule)
Schüler*innen
Schüler*innen, Lehrpersonen
Lehrpersonen

Lehrpersonen

Lehrpersonen (jeweilige Fachgruppen)
Lehrpersonen (Prüfungskommissionen Mittelschule)
2016-2017
- Evaluation der Projekttage
- Externe Evaluation; in der Folge Analyse der Ergebnisse im Plenum, im Elternrat, in den Fachgruppen und Teilkollegien
- Sprachstandserhebung
- „Unsere Sprachen“ – Erhebung der Mutter- bzw. Familiensprachen der Schülerinnen und Schüler
Schüler*innen, Lehrpersonen
Schüler*innen, Eltern, Lehrpersonen

Schüler*innen (nur Grundschule)
Schüler*innen